x = a, nilai dari x² = ... x²+3x+1 x²·²+3x²+1
Jawaban 1:
Coba substitusikan x dengan ax²+3ax+a
semoga ketemu
Pertanyaan Terkait
sebuah fungsi kuadrat mempunyai nilai maksimum -3 pada saat x = 2, sedangkan untuk x = -2 fungsi bernilai -11. Tentukan fungsi kuadrat tersebut !
Jawaban 1:
Jawaban 2:
Nilai maksimum -3 pada saat x=2 artinya mempunyai titk balik (2 , -3) maka persamaan kuadratnya : y - (-3) = a (x - 2)²
untuk x = -2 fungsi bernilai -11 artinya fungsi melalui titik (-2 , -11)
jadi subtitusikan (-2 , -11) ke persamaan diatas
-11 + 3 = a (-2 - 2)²
-9 = 16 a
a = -9/16
jadi fungsi yang dimaksud adalah :
y + 3 = -9/16 (x² - 4x + 4)
Diketahui U1=4 dan U9=20, tentukan jumlah 10 suku pertamanya
Jawaban 1:
A=4
a+8b=20
8b=16
b=2
S10=5(2a+(n-1)b)
=5(8+9(2))
=5(8+18)
=5.26
=130
Jawaban 2:
A=4
b=2
s10= n/2(2a+(n-1)b)
=5 (8 + 18)
=5(26)
= 130
Titik M(4,-6) diputar sejauh alpha dengan pusat O(0,0) menghasilkan bayangan M aksen (5 akar 2, akar 2). Besar alpha adalah ...
a. 30 derajat
b. 45 derajat
c. 60 derajat
d. 90 derajat
e. 120 derajat
Jawaban 1:
Yg pake akar 2 itu kan sin cos 45,
jadi jawabannya 45 derajat
Jelaskan apa itu pengertian diagram Venn, menurut bahasa teman teman sendiri ya! dan jangan copy dari web lain :D makasihh
Jawaban 1:
Diagram venn itu diagram yang berbentuk lingkaran untuk menyatakan keanggotaan suatu himpunan, dan ditemukan oleh john venn
Jawaban 2:
Diagram yang menunjukkan kemungkinan hubungan logika pada himpunan //eh gitu aja yaa
1.murid kelas IIIA berjumlah 45 ana. anak yg tidak mau 5 orang persentase anak yg tidak masuk dibanding anak yg masuk adalah.. 2. sbuah bola dijatuhkan pada ketinggian 20m. setiap memantul ketinggiannya 3/5 dari tinggi semula. panjang lintasan bola sampe tak memantul lagi adalah..
Jawaban 1:
1. Jumlah siswa = 45 siswa
Siswa tdk masuk 5 siswa
Siswa yang masuk = jumlah-siswa tdk masuk
40 = 45-5
Ditanyakan: Perbandingan siswa tdk masuk dengan siswa masuk
Jawab
Perb = siswa tdk masuk : siswa masuk
= 5 : 40
= 1 : 8
Persamaan garis yang melalui titik A(-2,4) dan sejajar dengan persamaan 4x-2y+6=0
Jawaban 1:
Cara mudahnya
angka 6nya ga di anggap dulu jd
4x-2y=4.-2 - 2.4
=-8 - 8
=16
jadi hasilnya
4x-2y=16
khusus yg sejajar
Jawaban 2:
Y-y1 = m (x-x1)
y-4 = m (x-(-2))
y-4 = m (x+2)
y-4 = 2 (x+2)
y = 2x+4+4
y = 2x+8
y-2x-8 = 0
m didapat dari -2y = -4x-6
2y = 4x+6
y = 2x+3
berarti m = 2
F(x) = 4x- 8
bagaimana cara nya ? tolong di bantu ya .
Jawaban 1:
F(x) = 4x - 8
nyari invers
y = 4x - 8
4x = y + 8
x = (y + 8)
= (y + 8)
= (x + 8)
nyari nilai fungsi misal f(1)
f(1) = 4.1 - 8 = -4 .......:)
sebuah taman berbentuk persegi panjang dg keliling (2x + 24) m dan lebar (8-x) m. agar luas taman maksimum,maka panjang taman tsb adl..
Jawaban 1:
Kelas XI
pelajaran matematika
kategori aplikasi turunan/deferensial
kata kunci: maksimum, panjang, lebar, kelilng, luas
k = 2x + 24
l = 8 - x
keliling persegi panjang = 2p + 2l
2x + 24 = 2p + 2(8 - x)
2x + 24 = 2p + 16 -2x
2x + 2x +24 - 16 = 2p
4x + 8 = 2p
p = 2x + 4
luas (x) = p x l
= (2x+ 4) ( 8 - x)
= 16x - 2x² + 32 - 4x
= -2x² +12x + 32
luas mencapai maksimm jika
luas ' (x) = 0
-4x + 12 = 0
-4x = -12
x = 3
maka panjang = 2x + 4 = 2(3) + 4 = 10 cm
1. apa saja manfaat dari mempelajari persamaan trigonometri? 2. bagaimanakah suatu persamaan bisa dikatakan sebagai persamaan trigonometri ?
Jawaban 1:
1. apa saja manfaat dari mempelajari persamaan trigonometri
yaitu kita dapat menilai perbandingan sisi pada segitiga sembarang maupun siku-siku yang dikaitkan dengan segitiga yang lain.
2. bagaimanakah suatu persamaan bisa dikatakan sebagai persamaan trigonometri ?
yaitu dengan menggunakan sin,con,tan di dalamnya untuk mencari besar sudutnya..
Jawaban 2:
1. bisa digunakan untuk mencari besar sudut segitiga, meski yg diketahui itu hanya sisi2nya
2. apabila persamaan itu dibuat berdasarkan ciri2 segitiga
1. Salah satu faktor dari 2x3 – 5x2 – px + 3 adalah (x +1).
faktor linear yang lain dari
suku banyak tersebut adalah ...
a. x – 2 dan x – 3 b. x + 2 dan 2x – 1
c. x + 3 dan x + 2 d. 2x +1 dan. x – 2 e. 2x – 1 dan x – 3
2.
16.
Salah satu faktor dari P (x) = x3
+ kx2 – x – 2 adalah
( x + 2 )Salah satu faktor linear lainnya dari
P (x) adalah...
a. x – 1
b. x – 2 c. x – 3
d. x + 3 e. x
+ 4
3. suku banyak 6x^3+7x^2+px-24 habis dibagi oleh 2x-3 titik nila p =
a. -24
b. -9
c. -8
d 29
e. 34
4.suku banyak p(x) dibagi oleh ( x^2-x-2) sisanya (5x -7) , dan jika dibagi oleh ( x +2 ) sisanya -13 . sisa pembagian suku banyak oleh (x^2 - 4 ) adalah
a 4x-5
b. x - 15
c. -x-15
d.5x-4
e.8x-5
Jawaban 1:
1) f(x) = 2x³ - 5x² - px + 3
x + 1 salah satu faktornya
f(-1) = 2(-1)³ - 5(-1)² - p(-1) + 3 = 0
- 2 - 5 + p + 3 = 0
p = 4
(2x³ - 5x² - 4x + 3) : (x + 1) = 2x² - 7x + 3
>> 2x² - 7x + 3 = (2x - 1)(x - 3)
>> jadi faktor lainnya adalah E. 2x - 1 dan x -3
2) p(x) = x³ + kx² - x - 2
x + 2 adalah salah satu faktor
p(-2) = (-2)³ + k(-2)² - (-2) - 2 = 0
-8 + 4k + 2 - 2 = 0
4k = 8
k = 2
(x³ + 2x² - x - 2) : (x + 2) = x² - 1
>> x² - 1 = (x + 1)(x - 1)
>> jadi salah satu faktornya adalah A. x - 1
3) 6x³ + 7x² + px - 24 habis dibagi 2x - 3
2x - 3 = 0 >> x = 3/2
6(3/2)³ + 7(3/2)² + p(3/2) - 24 = 0
6(27/8) + 7(9/4) + p(3/2) - 24 = 0
3(27/4) + 7(9/4) + p(3/2) - 24 = 0
--------------------------------------------- kali 4
3(27) + 7(9) + 6p - 96 = 0
81 + 63 + 6p - 96 = 0
6p + 48 = 0
6p = - 48
p = - 8 (C)